相比“传统教育” 我更看好“百变泥匠”。某学校高考离职牌上写着:“世界上有四种人,人渣、人手、人才、人物，你要当哪一种人?咱们不能成为贵族的后代，但咱们可以变成贵族的祖先。”传统教育就这样让咱们两眼一睁，开始竞争，学生的学习动力是这样极端功力化、自私化、庸俗化。

我国著名教育家潘光旦先生过去指出:教育是养成人格的事业，教人做人总是第一位。让教育回归本色，让咱们高举新科改的大旗，力克传统教学的种种弊病，为造就有道德有人格的新公民不懈致力。而当下传统教育却有三大弊病，这三大弊病主要有哪些?面对这弊病咱们又该怎么办?

       传统教育主要有三大弊病:

统一的“程式化”导致创新匮乏

学生完全处于一种被动的学习状态，重大缺乏主动性和发明性，以致呈现了学生“人在课堂心在外”的现象。

庄重的教学氛围，导致课堂沉闷

学生不敢问教师问题，教师认为学生什么都懂了，而其实学生什么都“懂”了，最后没有一个学生提问、发出质疑，这种现象值得咱们反思。

单调的“标准化”导致固步自封

老师是主角，学生是配角，教学过程没有趣味。并且教师教学方式固定化，没有新意。

针对这三大弊病，百变泥匠破图传统教育，有了全新的释义:让孩子在学中玩，玩中学。通过艺术创意、科技发明与儿童成长生活完满联合，从而让艺术服务于生活、科技扭转生活，希望每个孩子都能享用到童年的乐趣，把握独立思索的水平，成为终身的学习者。

以玩具为媒介给每个孩子享用亲子同乐的同时，锤炼孩子“队伍协同”、启示“兴致延展”，让时髦而具备创意的娱教空间融入孩子的世界。相比“传统教育” 我更看好“百变泥匠”这是一位在年轻的妈妈带孩子来百变泥匠后的感概，孩子是父母们的希望，同时父母也希望孩子拥有一个属于本人的美妙童年，百变泥匠就是孩子们学习的乐园。

将来的百变泥匠将随着时代的变革，为孩子针对性的做出越来越多有益于孩子的课程以及产品，百变泥匠这个富裕生机的项目期待越来越多的人参与进来，解放孩子的本能，将陶艺技艺一直的传统下去。

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