在幼儿园的管理中，制度树立很容易跟上，但是管理很难。由于有了制度，园长还要懂得园所管理的艺术。管理者在管理思想中，要坚持以教师发展为本，加强教师的主体意识；在管理行为上，要采取柔性管理的方法，营造健康向上的园所文明，而这也正是香港跨世纪及其优秀加盟园常说的“硬制度软着陆的艺术”。只有掌握了这套艺术，才能在园所的管理中真正做到高效，培养出一支优秀的师资队伍。下面笔者为您介绍一下这套方法的具体内容：

　　一、讲究管理艺术，关怀尊重教师。

　　美国心理学家马斯洛把人的需要划分为五个根本层次，其中第四项是尊重的需要，在交往中渴望别人的认可，不只自尊，而且也期望别人尊重。幼儿园教师是由年轻女性组成的特殊群体，感情细腻，争强好胜，自信自尊是共同的特点。 “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，在工作当中园长把自己定位在与其他教职工平等的地位上，以爱换心，真心实意地去尊重每位教师，协助教职工处理工作和生活上的问题，尤其对于年轻的教师，激励方式有多种多样：如表彰、奖励、晋升等等，但不论哪一种，都离不开个人价值的体现。

　　有时精神上的关心比物质上的奖励更有意义，有些员工可能没有等到物质上的奖励，但她却实现了自我价值。有句话说得好：“管人要管心，关怀要知心，知心要关怀，关怀要真心。”这种真诚的关怀，真诚的情感投入，不只增进了园长与教师们的友谊，同时极大地调动了她们教书育人的积极性。

　　二、加强自我管理，保证办园质量在教育管理中突现自我管理的思想契合当今时代的要求。

　　幼教的一大发展趋势是：学生和家长作为教育的消费者，有权挑选学校。因此，园所的教育质量和口碑决定了园所的生源。作为幼儿园的管理者——园长，应先转变观念，加强自主办园、自主管理、自主发展的意识，尤其应加强自主经营的意识，力求按市场经济的规律来实施幼儿园内部管理体系的改革。

　　三、注重以点带面，追求集体成长《纲要》全新的教育思想，赋予了教师更多的工作空间，同时，也对幼儿园管理者提出了新的要求。

　　园长应掌握好主干教师培养和全体教师共同成长之间的关系，更多注意教师队伍整体素质的提升，使每位教师的工作主动性和创造性及聪明才智得到很大程度的发挥。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基在这方面的做法值得我们借鉴：对青年教师，他努力协助他们分析工作中的长处和短处，并积极创造条件提升他们的业务能力，为构成个人风格作预备，经常性的派遣青年教师外出参与各种各样的培训班，鼓励其加入学历进修，为青年教师找好师傅，进行师徒结对，共同提升;对中年教师他设法协助他们找出各自的独一无二的风格，并一直加以总结。

　　为此，跨世纪为所有加盟园提供了一套完善的幼师培养体系，加盟园通过复制这套体系、派送优秀教师参与跨世纪总部制定的培训计划，就可以让自己园所的教师快速成长。

　　幼教市场化大时代，幼儿园必需要效益，但是这个效益不能来源于家长，而是来源于园所自身所创造的效益——高质量的教育。因此幼儿园想要博得生源、获得效益，就必需向教育要效益、向管理要质量。

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