少儿英语领域的知名项目，加盟格琳斯全局英语怎么样？
一、打破传统授课场景，引入智顺应教学系统　　
1、智能学习平台：将智能语音，AI+和AR技术运用到教学中扭转记忆模式，通过多种方式打造纵深英语学习矩阵，寓教于乐，让孩子爱学敢说。　　2、智能精准推送：依据阅读和学习程度，智能定制成长体制，精准推送资源，重复训练易错内容，让学习更高效。　　
3、AR演讲台：按照年龄设计相应的互动体验式故事内容，AR模拟舞台，与孩子一起“演”故事，从而训练孩子的正式场合抒发水平，让孩子更专一。　　
4、语音纠正：强大的智能语音系统能针对童音识别，输出标准发音，纠正儿童发音，特定词汇习惯深度优化，让孩子听得懂，说得好，造就孩子抒发、沟通和社交水平。　　
5、格琳斯智能英语专注于为中、小学生量身定做的"快速处理词汇记忆、快速提高英语成果、处理英语学习偏科、英语考试成果差"等问题的智能化英语教育机构。可以让学生在短期内提高英语成果，格琳斯智能英语最新推出的"单词王课程"可以让词汇记忆效率快速提升5倍以上。 二、用过硬的教研实力，突破同质化竞争魔咒　　
专一为3-15岁幼少儿提供国际化语言教学服务。2010年依靠英语教育优势，格琳斯英语在美国西雅图成立语言教学实验室，与顶级儿童教育专家、心理学家和语言学家，共同打造Glynns English的课程体制。格琳斯坚持自主研发，用英语做儿童教育，GLYNNS六个字母G-Genuine(真诚),L-Leadership(领导力),Y-Young(生机), N-Nature(真诚), N-Noble(高尚),S-Smart(睿智)代表了对儿童教育根源的追求。　　
人们潜能研究院(IAHP)”开创人格伦博士(Dr. Glenn Doman)终身学习水平：Achieve early reading and problem solving abilities，they will find joy in learning!　　
——“智力不是固定不变的，在语言学习关键期造就早期阅读和处理问题水平的孩子未来更容易在学习中找到学习乐趣。”　　
心理学家布朗芬布伦纳(Urie Bronfenbrenner )外部环境影响： a person's development was affected by everything in their surrounding environment.生态理论 (Ecological Theory)以为“个体嵌套于相互影响的环境之中，取得内外部的平衡对孩子身心发育影响突出。”　　
1、格琳斯英语教育方针——全局英语　　
1)全浸入式自然学习法：交际教学法、融媒教学法、PACE教学法、全360°学习法;　　
2)跨主题，跨学科，跨年级，跨文明：据说读写译常规技能造就、戏剧扮演，科学实验，创意美术，职业体验， 财商情商、语言，地理，历史，文学，美学，科学，艺术，社会等。　　
3)全面进步的人：中国学生进步核心素养，乐思善学，造就人文和科学素养，具有合作和创新精神，具有审美情趣和健全人格。　　
2、格琳斯英语教学特色：　　
1)AR主题情景学习：　　
AR互动主题学习是Glynns English的特色教学工具。通过精妙设计的虚拟事实游戏，很容易把抽象的概念直观的出现给学习者，提高永恒记忆模式。　　
通过AR虚拟事实场景的体验，提升英语学习兴致，提升记忆力，造就对事物的探索水平。　　
2)品牌合作学习：　　
通过动脑动手学习语言，鼓励孩子创新，参加科学实验，扩展知识边界。造就孩子的工夫观念;造就数学逻辑思维;造就队伍合作水平;造就演报告示水平;造就将来精英领导力。　　
3)经典绘本学习：　　
Glynns English以深度阅读为主线，突破传统的精读教学模式，以经典绘本阅读为主线，通过教师高品质的引导，让孩子快速把握阅读技巧。造就艺术鉴赏力;造就情商和逆商的进步;造就对绘本升华情感的感知力;造就自主阅读水平。　　
4)语音训练学习：　　
Glynns English中自然拼读贯穿整个学习过程，老师通过教授每个字母的独一无二发音，造就孩子对发音规律的认知，通过CVC单词的拼读练习，让阅读水平至少提早11个月。见词能读，听音能写，自主阅读。　　
5)CLIL技能学习：　　
Creativity发明力，有趣的文本刺激个人反应，鼓励学生抒发本人;Communication交流水平，演报告示，抒发自我;Collaboration合作精神，小组品牌合作，队伍讨论;Critical Thinking发明性思维，鼓励学生建设内容和语言的联系，激发学生的好奇和好问，利用品牌学会处理问题。 三、用PBL前沿教学法，造就孩子处理实际问题的水平　　
1、格琳斯英语是国内率先引进欧美PBL教学法的机构，格琳斯进行品牌式教学，造就孩子处理实际问题的水平。国内的孩子，往往高分低能，正是缺乏这样先进的教学模式。PBL教学法，在国际上使用以来，经过试点，教学成绩十分显著。经过对承受这项教育的孩子连续追踪，发现他们遇到问题时所表示出来的不疾不徐，坚毅果敢，冷静睿智地分析问题，处理问题的水平，是其它孩子无奈匹敌的。　　
2、这项教学法，写入了格琳斯英语线上和线下教学方案里，体如今智能教学工具里，让学习格琳斯英语的每一个孩子，在学习英语的同时，接触欧美时下的主流思想和同龄人的思想，与时代同频同步，中国的孩子们，拥有中华民族本身的思想精华，同时也接触到欧美文明里的同龄人的思想，就能够与他们顺畅地沟通，在一直地浸泡式地学习中，人不知鬼不觉地，逐步提高了用英语处理实际问题的水平。　　
3、PBL(Project-based Learning)品牌式教学，是一套设计学习情境的，以问题为导向的教学措施，是基于事实世界的以学生为中心的教育形式。　　学生为了成功地完成PBL品牌，必需整合本人的各个学科的知识和生活经验，和队伍进行配合来处理各种问题。　　
4、在这个过程中，学生们所进行的探究、沟通、创新和协作等行为，是传统教学模式无奈触及的，也正是通过这些行为，才使得学生们的综合素质有全方位的提高。除此以外，PBL教学法还有以下五个特点：　　
1)理论与实践相联合　　
PBL教学以事实生活为背景，让学生借助生活中的各种资源进行问题探索。分别于传统的教学模式，品牌式学习是在现实基础上建设一个立体的知识体制并引导学生处理问题的教学模式。好比说，怎么实现房屋的可连续能源，设计一款星座类的游戏，学生在完成品牌的过程中就充分做到了理论与事实的联合。　　
2)打破学科的界限　　
PBL的教学，其中涉及了数学、物理、技术、工程、设计等等的科目，所以教学内容其实是围绕各种问题所编制的综合课程。这就条件学生需求通过跨学科、跨行业的学习来处理问题。　　
传统教学模式将各个学科割裂开来，构成一个个独立的知识，然而事实中许多问题错综复杂，需求结合多个学科的知识才能处理。因而让孩子们学会打破学科的界限，有助于造就孩子处理事实问题的水平。　　
3)自发的学习　　
在整个品牌过程中，学生们提出问题，确定本人的学习目的，随后独立进行数据收集、整理、研究等工作，最后在队伍中进行讨论。这些行为将充分调动学生的自主学习水平，让他们在提出问题、处理问题以及寻找答案的过程中，获取知识、有效运用知识。学生是学习的主体，是品牌的参加者和责任人，而不是被动承受知识的对象。只有更深刻的了解内容，学生才能长久记住他们所学的东西。　　
4)学会运用协作工具　　
如今的孩子都养成了等侯答案的习惯。当问题提出之后，由教师灌输正确的结果，而不是通过各种渠道获取答案。而在完成品牌式学习的过程中，学生将学会应用多种信息检索工具或者形式去搜索数据、研究分析和沟通合作。　　
5)有价值的品牌成绩　　
品牌式学习会协助学生处理生活中的实际问题，因而具备必定的事实意义和社会效益。学生通过对差异行业品牌的研究，可以渐渐产生对本人日后职业进步方向的思索。这是题海战术和死记硬背无奈实现的。在美国，各个中小学几乎都采纳了品牌式学习。以此来锤炼美国中小学生的发明力、队伍合作、领导力、动手水平、计划以及执行品牌的水平。这些正是在应试教育下，中国孩子所缺少的面对将来的水平。
格琳斯全局英语加盟咨询电话：4000-1688-49